〔記者楊媛婷／台北報導〕洗腦課綱爭議愈演愈烈，本土文學在新版語文課綱中有意識地被「消滅殆盡」，不只前天有青年齊聚教育部門口怒吼抗議，曾獲國家文藝獎的本土作家李喬直言自己一聽到課綱「就一肚子火」，他指出一群不懂教育、不懂文學，更不懂本土文化的課綱委員，「試圖將早被淘汰的黨國思想灌輸毒害年輕人！」

翻開馬政府打算要強行通過的新版語文課綱，台灣文學所占比例不到10%，作家藍士博表示語文教育不只是讓人理解話語，最重要的是讓學生了解所處的世界，「但為什麼屬於台灣人民的本土文學，永遠只能在語文教育中聊備一格？」

著有多部經典文學著作如《寒夜》三部曲的李喬指出，課綱微調小組召集人王曉波曾撰寫一篇自述家變的散文，王於文內寫到父母分受國共兩黨迫害，竟只怨中國不夠強大，李喬說當初讀到該文時，內心不禁質疑：「王曉波這樣寫是人嗎？」他進一步說各國的語文教育課本一定首重本土作家，只有台灣的語文教育受到「1949年後被中國趕出來的一群人所掌控」，也因此從小學到高中的教材中完全無法看到台灣文學之美，「實在讓人難過」。

「課綱微調只是政治的一環，學者李筱峰指出馬政府之所以大動作修改語文教育，「就是為統一做準備」，他說課綱黑箱作業僅指過程的不正義，「重點是其中偷渡的大中國思想，要徹底扼殺台灣文化」，李筱峰表示教育應該要以所生活的土地與文學出發，「走遍全世界從沒看過有任何國家的執政者像馬英九一般，竟以敵國（中國）的立場為立場！」對於有人批評台灣文學缺乏深度，他沉痛指出如此看法暴露無知，「台灣有不少人早被提名諾貝爾文學獎，如詩人李魁賢就曾受印度國際詩人協會推薦，李喬、鍾肇政作品更代表台灣的生命力」，他說會有這些想法，更顯示國民黨長期洗腦教育的成功。

作家平路認為課綱的存在即反映國內轉型正義並未落實，「課綱本身延續自戒嚴時期統一思想的脈絡而來」，她說台灣最重要的文化資產就是多元，「新世代的創意靈感，往往是自多元精神裡提取而出」，平路表示課綱不僅背離時代精神，也抹滅最重要的核心創造力，更說台灣學生絕對不需要也不想要「思想的統一」。