台灣文化的建立，有賴於全體國人認識台灣各族群的語言文化、風土民情及歷史事實，其重要性在建構共同的歷史記憶，形成人文關懷的自信民族，塑造土地認同的現代國民，建立正常的國家，每年十月十七日訂為「台灣文化日」才有特別意義。 然現今國人的文化認同呈現兩極，有一天我和朋友聊天，他說：台灣沒有文化。他的言論嚇我一跳，為何他和我的認知會差那麼多，這是他完全接受黨國奴化教育的影響，他開補習班以賺錢為目的，不關心社會，他把以前讀書那一套完全複製給學生，是典型「自掃門前雪，莫管他人瓦上霜」的思想。台灣社會這種人還真不少，尤其教育體系，讓我們擔心這會影響多少國家未來主人翁的價值認知？ 幸好，我另有一群朋友，平時就關心社會、國家，出錢出力認真辦活動，讓大家認識台灣、瞭解世界。參加台灣社團研習有如挖寶，學得津津有味：原來台灣文化源遠流長，不但有近代史，更有史前文明和遠古史，現代科技更是享譽世界，單是晶片就左右世界文明，讓世人刮目相看。 文化部近年來倡導文化治理、文化立國，致力於台灣文化保存與創新，及國際推廣，與世人共享。民間團體每年辦理各項文化講座，奠定學術論述。舉辦文化晚會、音樂會，介紹台灣各族群藝術，如原住民舞蹈、客家小調、台灣民謠等，饗宴民眾。參加者除了可暸解台灣文化的多元，更能從中獲得藝文啟迪，思考怎樣做個有尊嚴的台灣國民。 最近觀賞以一九五○年白色恐怖年代的真實事件《流麻溝十五號》改編拍製的電影，是台灣首部以「女性政治受難者」為主軸的記實電影，面對台灣近代史各階段創作帶來新的里程碑。集知名醫師、社會運動者、傑出詩人於一身的台灣南社創社社長曾貴海，展現其生命的厚度，出版了《四季的眼神》、《再見等待碰見自由》，在北中南舉辦三場雙書分享會，深受各界好評。這都是民間推廣文化的具體成果。 俄羅斯入侵烏克蘭，就是從語言、文化上開始滲透，什麼「同文同種」，台灣也有類似情形。看看別人，想想自己，唯有建立台灣文化自主與自信，國家才能真正長治久安。 （作者是台灣北社副社長）

  聯合國教科文組織從二○○○年倡議，訂定每年二月廿一日為世界母語日，目的是向全球宣達保護語言的重要，促進母語傳播，以避免地球大部分語言的消失。台灣的國家語言（原住民語、客語、台語）也面臨消失的危機，因此更應嚴肅看待母語教育。 蔡英文總統為響應世界母語日，日前接受ICRT節目訪問，分享台灣推廣母語的重要性及學習客語的經驗，鼓勵國人講母語，讓母語連結族群文化，團結台灣。 行政院長蘇貞昌日前也接見去年全國台語演講比賽優秀學生，鼓勵學生無論是台語、客語、原住民語，都要說自己的語言，沒有互相排斥，而是多元包容，更強調語言斷文化滅的危機。 教育部依國家語言發展法做好準備，決定在二○二二學年度十二年國教中，全面實施母語教學每周一節，可惜有老師煩惱會增加學生的負擔，學校有困擾怕排不出教學空間，校園顯現異常焦慮現象，表面上認同母語教學，卻講出種種困難的理由，這些說法在廿年前，當時小學首次開辦母語課程時也是相同的理由。 回顧二○○二年台灣首度在小學實施母語教學，教育部檢覈考試錄取三千名母語師資給各國小聘任，但是各國小以上述理由不動如山，即將開學前，當時寶島新聲廣播電台台長張素華，委託世新大學做各國小的聘任意願調查，顯示抗拒母語教學的心態嚴重，新聞部主任謝德謙出面邀請五位立法委員，在立法院召開公聽會說明實際情況，會後再赴教育部與黃榮村部長協商，隨後教育部發文給各國小，要求各校執行聘任母語教師，否則將會議處失職的人員，這時各校才開始聘請。如今教育部都規畫好國、高中母語課，建請第一線的教育人員，配合國家政策，落實母語教學。 歐洲各國語言不盡相同，為方便往來，每人都需要學習多種語言，已成常態。台灣客家族群會講客語、台語、華語的人，在各行各業都較有傑出的表現，顯示通曉多種語言是事業成功的重要條件。 用在地語言教育下一代，放諸四海皆準，學習多種語言更能訓練腦細胞的轉換能力，年輕人出社會後，無論就業或創業適應力、溝通力也更強。 國家語言發展法是立法院三讀通過具有法律效力，依法實施母語教學，期盼教育界能夠體認事實，更要有寬闊的心胸配合政策，讓下一代更具競爭能力，共創和諧多語的國家。 （作者是台灣北社副社長）