聯合國教科文組織從二○○○年倡議，訂定每年二月廿一日為世界母語日，目的是向全球宣達保護語言的重要，促進母語傳播，以避免地球大部分語言的消失。台灣的國家語言（原住民語、客語、台語）也面臨消失的危機，因此更應嚴肅看待母語教育。

蔡英文總統為響應世界母語日，日前接受ICRT節目訪問，分享台灣推廣母語的重要性及學習客語的經驗，鼓勵國人講母語，讓母語連結族群文化，團結台灣。

行政院長蘇貞昌日前也接見去年全國台語演講比賽優秀學生，鼓勵學生無論是台語、客語、原住民語，都要說自己的語言，沒有互相排斥，而是多元包容，更強調語言斷文化滅的危機。

教育部依國家語言發展法做好準備，決定在二○二二學年度十二年國教中，全面實施母語教學每周一節，可惜有老師煩惱會增加學生的負擔，學校有困擾怕排不出教學空間，校園顯現異常焦慮現象，表面上認同母語教學，卻講出種種困難的理由，這些說法在廿年前，當時小學首次開辦母語課程時也是相同的理由。

回顧二○○二年台灣首度在小學實施母語教學，教育部檢覈考試錄取三千名母語師資給各國小聘任，但是各國小以上述理由不動如山，即將開學前，當時寶島新聲廣播電台台長張素華，委託世新大學做各國小的聘任意願調查，顯示抗拒母語教學的心態嚴重，新聞部主任謝德謙出面邀請五位立法委員，在立法院召開公聽會說明實際情況，會後再赴教育部與黃榮村部長協商，隨後教育部發文給各國小，要求各校執行聘任母語教師，否則將會議處失職的人員，這時各校才開始聘請。如今教育部都規畫好國、高中母語課，建請第一線的教育人員，配合國家政策，落實母語教學。

歐洲各國語言不盡相同，為方便往來，每人都需要學習多種語言，已成常態。台灣客家族群會講客語、台語、華語的人，在各行各業都較有傑出的表現，顯示通曉多種語言是事業成功的重要條件。

用在地語言教育下一代，放諸四海皆準，學習多種語言更能訓練腦細胞的轉換能力，年輕人出社會後，無論就業或創業適應力、溝通力也更強。

國家語言發展法是立法院三讀通過具有法律效力，依法實施母語教學，期盼教育界能夠體認事實，更要有寬闊的心胸配合政策，讓下一代更具競爭能力，共創和諧多語的國家。

（作者是台灣北社副社長）