我們這個世代的學生，都出生於1990年代末期。1990年代是一個重要的年代，這個年代對台灣來說，無疑是台灣民主政治的轉捩點。因為1990年代初的野百合學運，無論是萬年國大，抑或者是動員戡亂時期臨時條款，都因此走入歷史，以及第一次的總統直選。 這一些我們都無緣親眼見證，但因為這一群民主先進的奮鬥，我們出生時才能呼吸民主自由的空氣，而不用在黨國體制下，壓迫的環境中成長。 但台灣，真的已經民主了嗎？在民主化這條崎嶇的道路上，還是徒具形式？有人說，自第一次於公元2000年的政黨輪替，還有在2008年第二次的政黨輪替台灣的政權都在和平、理性、非暴力下轉移，這就象徵民主。 年輕人為未來奮戰 至少，我並不這麼認為，如果一個民主政治的體現就僅僅是投票與政權和平轉移，那也太過膚淺。一個民主化的關鍵，應該是公民意識的覺醒，從野草莓學運開始，一路到反媒體壟斷、洪仲丘事件，318佔領立院運動，以及今天的反課綱運動，漸漸的，台灣有越來越多年輕一輩的人站出來，願意為了未來，以及這一份價值奮鬥。  現在我們要對抗的是一個反民主化的政府，是一個即將復辟的威權體制，或許正是因為台灣民主來得太過快速、還很脆弱，才導致威權反噬。今天這樣不斷的抗爭、不斷的衝突，只要能為台灣的民主打下一塊更為穩定的基石，那麼一切都是值得的。  現代公民不該逃避 今天為什麼我們要站在這裡，持續我們的行動？因為這一次，應該換我們來承擔了，不是因為我們只是高中生，而是作為一個台灣現代公民，都不應該逃避，也不能放棄，直到那道陽光，再一次回到福爾摩沙，回到這塊美好的地方。 學生、北區反課綱高校聯盟論述組成員 

週一的會談令人難過，令人失望。 我為什麼難過？ 我難過的是，今天是教育部官員們的黑箱課綱，去年是立法院國民黨主導的黑箱服貿，我們的政府一而再再而三的去重複民主的破壞，再次讓我們看到可恥的行為，完全不知反省為何物。 握有權力的人，以政治力去介入教育、干擾學術自由，企圖以此從中牟取政黨私利，對學生進行洗腦，帶給學生一個不客觀、僵化的教育，讓教育無法脫離政治色彩。 而我們，自五月底開始就持續行動。教育部當初宣稱會與學生溝通，宣布將辦理座談會，但在第一場中一中座談會後，便宣布因場地問題而延辦，並在六月底企圖以摸頭方式解決課綱爭議。進入七月，歷經兩次國教署的陳抗、教育部的包圍及衝撞，一次次的行動，我們飽受身心壓力。而在衝撞教育部幾天後，我們的夥伴，選擇以死諫的方式，付出了寶貴的生命。 但直到今天，我們的政府卻還是如此的麻木，甚至消費死者。所有的政府官員們，你們都不感到慚愧嗎？直到夥伴走了，我們佔領了教育部，吳思華，這位偽善又滿口謊言的部長，才終於願意出面與學生對話。然而，這場對話，只讓我們是一而再，再而三的見識到，這個政府有多麼的腐敗，令人多麼的失望。 有人覺得，我們是一群暴民，我們在破壞這個社會的安定，但這份安定是虛假的，不過就是一些奉「精神勝利法」為圭臬的大多數人所創造出來的而已。如果今天，部長願意好好跟我們溝通，我們為何要在外頭風吹日曬？如果體制內的抗爭有用，誰還願意走上街頭？ 各位還在譴責反課綱學生的朋友，你們醒醒吧。經過這麼多事，你們依然沉睡，依然被政府蒙騙，依然躲在陰暗的角落，自我安慰。 對於一直以來聲援我們的民眾，以及所有的夥伴，我們一定要保持冷靜、理性、非暴力，不要讓警察有機會驅離我們，我們會持續和這個不公不義的政府和制度對抗到底，直到我們的訴求達成。 （作者為基隆高中二年級學生，北區反課綱高校聯盟論述組副組長）