◎ 許乃懿 反課綱學生輕生，在群情譁然之中，洪秀柱說要放下孩子吧！ 我非常同意洪參選人的這句話，放下孩子吧！問題是：誰該放下孩子？有誰在操控孩子呢？ 其實要放下的不是孩子，而是大人自己的心，你要先放下自己，然後才能與這些孩子溝通，與別人溝通。天下只有主政者聰明，其他人皆白癡乎？為何不能傾聽人民的心聲？人民如果不是忍無可忍、不是四處撞壁、不是走投無路，誰會去衝撞公署，誰要造反？教育部能夠放下孩子，不再提告，並且馬上與孩子就事論事，事情不就化解了？教育部先對學生說不能說不聽你的就不民主，這句話擺明了就是我根本不想聽你的，這怎麼會是民主，怎麼算是溝通？什麼法治教育？根本就是秋後算帳罷了！所以該放下的是教育部以及馬政府這些大人心中的我執才對！馬政府都可放下對共產黨的國仇家恨，與之把酒言歡，甚至威脅民進黨也要友好共產黨，為何獨對自己子弟如此殘忍不放？ （作者為嘉義市民） ◎ 陳弘軒 就一般民眾的角度來看，教育部即便依法行政，但這種攻擊學生的做法，也令人觀感不佳。猶記得去年的太陽花學運，立法院最後也沒對學生提告，可是教育部卻不管如何，就要強行硬推這份具有爭議性的課綱微調版本，甚至最後還對學生提告。無怪乎學生被逼只好反抗，使得原本大人們該解決的問題，要由學生自己來爭取與面對。 回到最源頭，學生的訴求第一個是程序正義，例如，為何法院判教育部敗訴至今，仍不願意公開委員名單？另一個訴求則是內容爭議，例如，是日治還是日據？是多元文化還是中華文化與多元文化的主從關係。雖說史觀說法各不同，但教育部實應肩負起責任，勇於採用開放公開的方式，將課綱爭議回歸歷史專業，切勿淪為意識形態之爭，以避免政黨拿來當作批評的工具。 因此，最終能夠解決問題的關鍵就在吳部長的身上，一句「我會負責」並不能代表甚麼。學生固然有其立場，但教育本應讓多元的意見能彼此交流，教育部除了提告之外，更應該站在更高的角度，用平等對待的方式來與學生面對面的溝通，而不是用家父長式的觀點來看待學生的抗議，認為「學生不懂！」「學生被政黨利用！」否則，最後傷害最大的都是學生。 （作者為國立政治大學廣播電視學系碩士生）