小的時候家裡貼了一張台灣地圖，上頭有好多好多個沒去過的城市，好多好多條沒聽過的河流。

從那時候起我幾乎天天站在地圖前，像是著迷似的端詳著文字。

後來，上了國高中，地理課本裡出現的，是一片秋海棠地圖，老師上課教的，黑龍江松花江海河淮河黃河長江珠江…順道要背秦嶺淮河線是氣候分界線…。

那時候我們只能背，但內心深處隱隱覺得為甚麼要背這些？

但，考卷當前，這些問題都不重要了。

有一次，跟家人一起上竹子湖吃飯，站在竹子湖派出所前，看著遠方基隆河與淡水河匯流之處，家人開始討論那一條是淡水河？那一條又是基隆河？

媽媽說話了：

「我們以前根本連自己家裡旁邊的河流叫什麼都不知道，但是中國大陸的河流從北到南大家一定都背的滾瓜爛熟，你們現在還有認識台灣課程，跟我們以前啊，差太多了」

長大之後，回憶起這件事，慢慢的意會到，「教育」，真的是最強的統治工具。

它可以讓一代人所學所想，完全與自己的生活環境脫節，若自己沒有覺知，沒有試圖去理解這件事，很容易便成為「身在台灣，心向大陸」的人。

於是乎，講出「台灣長久被黃河長江滋養」，就可以引起部分這一代人的共鳴。

你住台北的話，喝的是翡翠水庫的水，翡翠水庫的水是從南勢溪北勢溪來的，照理說滋養你的是這兩條溪水，你卻從來不會感念，反而遙望長江黃河。

這就是國民黨為甚麼還活的這麼好的遠因。